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  • 抗战爆发后,陆军的胸标长方形基本没有变化,而臂章与则多种多样,有扁平的长方形,也有椭圆型与三角形。图为陆军一九三八年,万家岭战斗后六〇师周万邦、黄保德团长合影,可以明显看见他们的三角形臂章。(本图来源于黄保德亲属李宣钊老师)。

  • 二,如果菲律宾与澳大利亚政府有意见,解决的办法也有的是。

  • 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

  • 在同行人都觉狼狈时,唯东坡先生不觉,此乃豁达.缘起处便就落了笔,后续的'吟咏长啸,悠然而行''烟雨斜阳,无雨无晴'只是笔尖豁达于世的俗世心境----不界定有限,不为外界所困.

  • 三、由服务于“全体教师”而成熟无论是“十五”立足服务于“课改课题”的个人课题,还是“十一五”着重服务于骨干教师专业成长的个人课题,其主要针对的其实都是骨干教师。但随着行政、业务合力推动效果的显现,特别是看到骨干教师们因此而受益,在“十一五”期间,一些非骨干教师陆续表达了参与个人课题的愿望。这样,到“十一五”中后期和“十二五”初期,即有部分教师作为“校级骨干”而成功立项、顺利结题甚至获奖,更多的非骨干教师也跃跃欲试。教师们高涨的参与热情不断触动着我们。作为服务于区内教师的教科研规划办,我们没有理由拒绝任何一位老师的热情(这正是我们一直期待的)。由此,服务于全体教师的“个人课题设想”逐渐提上日程。

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